高等专科学校机电工程学院

机电一体化技术

一、市场前景

机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点。学生毕业后主要从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等。

二、学制与学历

高中、中专、职高及同等学历起点三年制专科；初中起点五年制专科。

三、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，掌握机电一体化技术和机电维修技术基本理论及专业技能，能进行机电一体化设备的简单设计、制造、操作、安装调试、维护维修，机械产品的计算机辅助设计与制造等工作的高技能应用型专门人才。

四、主要课程

机械制图、机械制造技术、机械设计基础、维修电工、电机与拖动、传感器与检测技术、自动化生产线技术、数控编程及应用、机电一体化系统设计、Auto CAD、电气控制技术与PLC等。

五、主要实践环节

车钳焊实训、机械拆装实训、机械制图实训、基础电工综合技能实训、电气控制系统安装与调试、PLC及变频综合实训、维修电工实训、机电设备维修实训、自动化生产线综合实训。

六、主要能力

1.具备各类机械工程图纸的绘制、以及简单机械工程图的设计能力。

2.具备识读机械工程图纸的能力，能够完成机械维修的相关基本工作。

3.具备针对常用机电设备的机械系统进行安装调试、维护与维修能力。

4.具备机电设备与数控机床的故障诊断与维修能力。

5.具备一定计算机操作能力，能够进行控制系统的状态监控和故障查询工作。

6.具有一定的生产设备管理能力，对设备故障信息进行分类统计，编制设备管理文件。

七、就业方向

机电设备及生产线的操作、运行、组装、调试、检测、维护与维修及售后服务等工作；其他机械产品设计与开发等岗位。

八、职业资格（技能）

数控车工中级、高级，数控铣（加工中心）中级，维修电工中级，机电一体化系统工程师，AutoCAD、UG等软件应用证书等。

九、教学资源

加强专业课教材的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高本课程资源利用效率。积极开发和利用网络资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。

十、师资队伍

机电一体化技术专业拥有一支老中青三结合的教师队伍，目前拥有教师24人，其中高级职称5人，讲师8人，助理讲师11人，其中12人达到了双师型教师的标准。

在引进人才方面，坚持引才与引智相结合、专职与兼职相结合，多渠道、多模式引进紧缺人才，为引进“双师型”人才开辟绿色通道。

建立和完善教师培训体系。一是鼓励教师采取多种形式参与科研，提高专业技术水平；二是校企合作，通过产学结合途径，安排专业课教师到企业生产一线参加实践锻炼，从事生产实践、科学研究、技术革新、技术咨询和技术服务，促进师资队伍建设。

十一、实训实习

1.校内实训室

本专业目前建成机械制图实训室、机械拆装实训室、设计与仿真实训室、基础电工实训室、电机与电气拖动实训室、液压与汽动实训室、传感器实训室、维修电工实训室、自动化生产线实训室、PLC实训室。

2.校外实习基地

荣阳实业有限公司、天力电气设备有限公司、晋城富士康智能制造职业培训学院、上汽大众汽车有限公司、温州长江汽车电子有限公司、富士康集团鸿超准精密模具设计制造公司、珠海纳斯达股份有限公司等。

电工实训

维修电工实训 

PLC实训

自动化生产线应用实训